In der Übersicht
Menschen mit intellektuellen Beeinträchtigungen vor der anspruchsvollen Aufgabe, den Menschen in seiner Ganzheit zu erfassen. Dies bedeutet, neben kognitiven Fähigkeiten auch die emotionale Entwicklung systematisch zu berücksichtigen. Manche Menschen mit intellektuellen Beeinträchtigungen zeigen ein tieferes emotionales Entwicklungsalter, als es ihre kognitiven Kompetenzen oder ihr Lebensalter vermuten lassen. Die Berücksichtigung dieser Diskrepanzen ist zentral für das Verständnis von Erleben und Verhalten einer Person.
Eine professionelle Begleitung erfordert eine konsequent entwicklungsorientierte Perspektive. Das emotionale Entwicklungsalter bildet eine zentrale Bezugsgrösse für die Gestaltung einer professionellen Beziehung sowie (päd-)agogischer Angebote. Nur wenn Unterstützungsformen reduziert und Entwicklung ermöglicht werden.
