Öffentliches Bildungsmanagement Bildungsinstitutionen gestalten 

Wer sind wir?

Wir sind ein interdisziplinäres Team von Expertinnen und Experten aus den Bereichen Erziehung, Ökonomie, Politik, Kommunikation, Soziologie, Geschichte und Philosophie sowie Beratung. 

Was tun wir?

Wir leisten einen praxisorientierten und gleichzeitig wissenschaftlich fundierten Beitrag, um Ihre Bildungsinstitution zukunftsfähig zu machen. Gerne unterstützen wir Sie dabei, Ihren für die Gesellschaft höchst relevanten Bildungsauftrag unter zunehmend komplexen und sich schnell wandelnden Bedingungen bestmöglich umzusetzen. Unser Fokus liegt auf der organisationalen Ebene von Bildungsinstitutionen mit besonderem Blick auf Management, Steuerung, Entwicklung und Zusammenarbeit.

Für wen arbeiten wir?

Wir arbeiten für politische Gemeinden und Schulgemeinden, Schulleitungen, -Schulbehörden, Schulkommissionen; Bildungskommissionen resp. Schulpflegen und für die kommunale sowie kantonale Bildungsverwaltung. Wir beraten Einzelpersonen, Gruppen und ganze Organisationen auf lokaler, regionaler und nationaler Ebene. Dabei rücken wir Sie und Ihre Fragestellungen in den Mittelpunkt und entwickeln, in enger Zusammenarbeit mit Ihnen, ganzheitliche und nachhaltige Lösungen.

Unsere Weiterbildungen, Dienstleistungen, Forschungsprojekte, Publikationen und Präsentationen sind im Folgenden aufgelistet.

Zudem engagieren wir uns im Hochschulmanagement bzw. in der Hochschulentwicklung: 

• Geschäftsführung des Vereins Higher Education Management (HEM) 
• Geschäftsführung des Verbandes Association of Management Schools Switzerland (AMS Switzerland)

• Büchel, Karin; Geiss, Michael & Hägi, Lea (2021). Berufsbildung, Konjunktur und Arbeitsmarkt. In Ingrid Brühwiler; Lucien Criblez; Claudia Crotti; Marianne Helfenberger; Michèle Hofmann; Karin Manz (Hrsg.), Schweizer Bildungsgeschichte. Systementwicklung im 19. und 20. Jahrhundert (S. 350-378). Zürich: Chronos Verlag.
• Jehle, Kathrin; Bonhage, Barbara; Büchel, Karin & Zimmermann, Marc (2021). Vermessene Expertinnen und Experten Nebenwirkungen staatlicher Steuerung im Bildungs- und Sozialbereich. In C. Freier; J. König; A. Manzeschke; B. Städtler-Mach; (Hrsg.), Gegenwart und Zukunft sozialer Dienstleistungsarbeit. Chancen und Risiken der Digitalisierung in der Sozialwirtschaft (S. nn-nn). Wiesbaden: Springer VS.
• Tratschin, Luca; Wassmer, Christian; Baschung, Lucas; Böckelmann, Christine; Bonhage, Barbara; Büchel, Karin; Denzler, Stefan; Diem, Andrea; Eckert, Nancy; Fürst, Silke; Ganzfried, Miriam; Johann, David; Leder, Christian; Mutz, Rüdiger; Nievergelt, Bernhard; Ochsner, Michael; Probst, Carole; Reinhart, Martin; Uhl, Susanne; Wilhelm, Elena & Zellweger, Franziska (2020). Wissen zum Schweizer Hochschul- und Wissenschaftsraum: Positionspapier REHES (Bericht). Zürich und Winterthur. 
• Lehmann, Lukas (2020). "Kulturschaffende" und die Vielfalt der Kulturen an Pädagogischen Hochschulen. In Annette Tettenborn; Peter Tremp (Hrsg.), Pädagogische Hochschulen in ihrer Entwicklung. Hochschulkulturen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug (S. 106-107). Luzern: Pädagogische Hochschulen Luzern & Zürich. 
• Baumann, Sheron & Elderton, Melanie (2019). The empirical state of academization in Swiss higher education: the case of universities of applied sciences and arts and universities of teacher education. SRHE Annual Research Conference, Newport, Wales.
• Bonhage, Barbara & Schwitter Marsiaj, Caroline (2018). Kapitel : 6 Volksschulen in der Schweiz als besondere Expertenorganisationen: Kommunale Trägerschaften auf der Suche nach ihrer Rolle bei der Führung von Volksschulen. In Peter Kels; Stephanie Kaudela-Baum (Hrsg.), Führung von Experten (S. 93-107). Berlin: Springer Gabler/uniscope.
• Bonhage, Barbara (2018). Ein kurzer Einsatz. In Stephanie Kaudela-Baum; Erik Nagel; Paul Bürkler; Verena Glanzmann (Hrsg.), Führung lernen: Fallstudien zu Führung, Personalmanagement und Organisation (S. 100-103). Berlin: Springer Gabler.
• Büchel, Karin (2018). Duale Berufsbildung als Teil der "Bildungsexpansion". Der Kanton Luzern als Beispiel für die expansive Entwicklung der dualen Berufsbildung von 1954 bis 1980. Dissertation, Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft, Schweiz.
• Imlig, Flavian; Lehmann, Lukas & Manz, Karin (Hrsg.). (2018). Schule und Reform: Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 
• Criblez, Lucien; Huber Keiser, Christina & Lehmann, Lukas (2016). Lehrerbildungspolitik in der Schweiz seit 1990: Kantonale Reformprozesse und nationale Diplomanerkennung. Zürich: Chronos Verlag.
• Lehmann, Lukas (Hrsg.). (2016). Lehrmittelpolitik: Eine Governance-Analyse der schweizerischen Lehrmittelzulassung. Wiesbaden: Springer VS. 
• Lehmann, Lukas (2013). Zwang zur freiwilligen Zusammenarbeit. Steuerungsinstrumente und interkantonale Governance in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bern: h.e.p.

• Büchel, Karin (22.04.2021). Podiumsdiskussion «Das vermessene Kind». Informationsveranstaltung DASSOZ, Zürich Oerlikon.
• Jehle, Kathrin (26.11.2020). Vermessene Expertinnen und Experten. Informationsveranstaltung DASSOZ, Zürich Oerlikon.
• Stucki-Sabeti, Shiva (01.09.2020). Gelingende Zusammenarbeit zwischen Expertinnen und Experten an Fachhochschulen. Cluster an der Hochschule Luzern. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) (Online).
• Jehle, Kathrin & Zimmermann, Marc (13.03.2020). Vermessene Expertinnen und Experten. Konferenz Gegenwart und Zukunft sozialer Dienstleistungsarbeit, Chancen und Risiken der Digitalisierung in Sozialer Arbeit, Pflege und Erziehung, Evangelische Hochschule Nürnberg.
• Bonhage, Barbara & Stucki-Sabeti, Shiva (10.01.2020). Fachaustausch in "Clustern": Zusammenarbeit von Expertinnen und Experten. Bürgenstock-Konferenz 2020, KKL Luzern.
• Böckelmann, Christine; Büchel, Karin (02.09.2019). Aufbau eines Netzwerks Forschung zum Schweizer Hochschulraum. CHESS-Workshop, Bern. 
• Bonhage, Barbara (28.05.2019). Gemeindeführungsmodelle: Ein wissenschaftlicher Blick. Jahrestagung VZGV, Wallisellen. 
• Bonhage, Barbara (07.09.2017). Milizförmige Schulführung: Modelle öffentlicher Schulführung als Konfliktprävention. World Education Leadership Symposium and Network, Zug.

Sheron Baumann, Ökonom und Hochschulforscher
Marco Eichenberger, Betriebs- und Volkswirtschaftler
Lukas Lehmann, Bildungswissenschaftler, Politikanalyst und Soziologe
Prof. Bernhard Schwaller, Experte für Finanzierung, finanzielle Führung und Controlling im Bildungsbereich
Dr. Peter Senn, Change Experte, Führungscoach und Organisationsberater
Shiva Stucki-Sabeti, Soziologin, Betriebswirtin und Philosophin mit Bildungsfokus
Dr. Nico van der Heiden, Politologe und Volkswirtschaftler