In der Übersicht
Im Kernmodul Hochschuldidaktik erwerben Sie grundlegende Handlungskompetenzen für die Planung, Gestaltung und Leitung guten Unterrichts an Fachhochschulen. Wir thematisieren, wie man Lernsequenzen orientiert an den Forschungsergebnissen von Lernpsychologie und Neurowissenschaften lernförderlich gestaltet, Studierende bzw. Weiterbildungsteilnehmende aktiv einbezieht und ihnen so nachhaltiges und wirkungsvolles Lernen ermöglicht. Verschiedene Konzepte des Lernens und Lehrens führen wir nicht nur theoretisch ein, sondern machen sie praktisch erlebbar - so lernen Sie ein breites Spektrum didaktischer Konzepte und Prinzipien passend zu den Rahmenbedingungen einer (Fach-)Hochschule kennen.
Während des Kurstages Lehren an Fachhochschulen vertiefen Sie die institutionellen und bildungspolitischen Rahmenbedingungen einer Fachhochschule und diskutieren deren Auswirkungen auf den eigenen Fachbereich bzw. Studiengang sowie Ihre Rolle als Dozent:in. Lernen und v.a. Bildung ist mehr als Auswendiglernen und Konzeptverstehen. Mit lernpsychologischen und neurobiologischen Erkenntnissen im Kopf, gestalten wir kompetenzorientiertes Lernen als Verbindung von Selbst- und Präsenzstudium auch über Online-Elemente und diskutieren die unterschiedlichen Rollen als Dozent:in. Für die Begleitung von Lernprozessen lernen wir die Methode des sachlich-konstruktiven Feedbacks mit der Differenzierung von Frageformen kennen. Im Micro-Teaching erproben wir Gelerntes und profitieren vom intensiven Austausch und gegenseitigen Feedback.
Mit dem Kurstag Prüfen und Bewerten diskutieren wir Qualitätskriterien des Prüfens und entwickeln alternative Prüfungsformen passen zu den jeweiligen Modulkompetenzen. Mit der Intervisionsmethode "Reflective Team" erarbeiten wir im interdiszplinären Austausch kreative Lösungen für individuelle Herausforderungen der Kursteilnehmenden und erweitern damit unser Handlungsrepertoire. Abschliessend reflektieren wir die persönliche und didaktische Weiterentwicklung der eigenen Lehrpersönlichkeit.
Verschiedene Transferleistungen regen an, die erarbeiteten Inhalte auf die eigene Lehre zu übertragen und diese mit der Rückmeldung der Kursleitung weiterzuentwickeln.
