In der Übersicht
Das Situationspapier zum musikpädagogischen Forschungsprojekt «Freie Improvisation: Möglichkeiten und Grenzen der Vermittlung» (https://zenodo.org/record/31339#.WE5yvnqCKgU) stellt eine Standortbestimmung zum Unterricht «Freie Improvisation» an Musikhochschulen dar. Ein zentrales Kapitel darin trägt den Titel «Synthese: Materialzirkel», in dem eines von vielen Themen der Freien Improvisation in den Fokus gerückt und vertieft untersucht wird. Am Materialbegriff wird exemplarisch aufgezeigt, wie Praxisfragen bei Improvisationsgruppen mit Mitteln spezifischer Ansagen, Übungen und Konzepten begegnet werden können. Diese Mittel, die als Unterrichtsinstrumente eingesetzt werden können und die die Analysen aufgezeichneter freier Improvisationen und das reflektierende Gespräche ergänzen, erweitern die Wahrnehmung und Kompetenz prozessualer Interaktionen beim Freien Improvisieren. Weitere Begriffe, wie sie im Bericht zusammengestellt sind, und die damit verbundenen Vermittlungspraktiken sollen nun zu einem Kompendium der Vermittlung Freier Improvisation im «Luzerner Modell» erweitert werden. Dieses enthält praktische Vermittlungsinstrumente und ein Glossar grundlegender Begrifflichkeiten im Sprechen über Freie Improvisation. Das Kompendium soll primär im Unterricht an Hochschulen eingesetzt werden, kann jedoch für andere Bereiche, so im Unterricht mit Lernenden im Vorstudium, Kindern oder Laiengruppen, adaptiert werden.
