Kursinhalt
Kann man lernen, Ungeplantem Raum zu geben? Was heisst Vorbereitung, wenn sie gerade nicht in Planung bestehen kann? Kann man agile Didaktik üben? Wie damit umgehen, dass ein Scheitern erlaubt sein muss? Wovon hängt es ab, ob man sich traut?
In der Auseinandersetzung mit diesen und weiteren Fragen entwickeln die Kursteilnehmenden durch gemeinsamen Austausch eine eigene konzeptuelle Basis für ihren individuellen Stil agiler Didaktik, die beim Ausprobieren, Reflektieren und Umsetzen konkret hilfreich ist.
