Kursinhalt
Kann man lernen, Ungeplantem Raum zu geben? Was heisst Vorbereitung, wenn sie gerade nicht in Planung bestehen kann? Kann man agile Didaktik üben? Wie damit umgehen, dass das Scheitern erlaubt sein muss? Wovon hängt es ab, ob man sich traut?
In der Auseinandersetzung mit diesen und weiteren Fragen sollen die Teilnemenden durch gemeinsamen Austausch eine eigene konzeptuelle Basis für den Individuellen Stil agiler Didaktik entwickeln können, die konkret hilfreich ist beim Ausprobieren, Reflektieren, Umsetzen.
