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  1. Research Research
  2. Freie Improvisation: Möglichkeiten und Grenzen ihrer Vermittlung Freie Improvisation: Möglichkeiten und Grenzen ihrer Vermittlung

Freie Improvisation: Möglichkeiten und Grenzen ihrer Vermittlung

«Freie Improvisation» als gemeinsames Kreieren ohne vorausgehende Vereinbarungen wird seit gut zwanzig Jahren an Schweizer Musikhochschulen gelehrt.

Brief information

School:

Music

Status:

Completed

Period:

24.03.2010 - 31.08.2013

Overview

«Freie Improvisation» wird an der Hochschule Luzern – Musik seit 1989 angeboten. Die Dozierenden dieses Faches verfügen zusammen über einen enormen Fundus an Erfahrung. Da es zur Vermittlung Freier Improvisation kaum Forschungspublikationen gibt, waren die besonderen Herausforderungen beim Unterricht dieser Musikpraxis zu reflektieren. Die Projektmitarbeitenden beobachteten und dokumentierten die Vermittlung der Freien Improvisation, indem sie ein Unterrichtsmodul als Forschungslabor konzipierten. Unterschiedliche Vorgehensweisen der Vermittlung wurden verglichen, in ihren musikpädagogischen und ästhetischen Resultaten eingeschätzt und zur Geschichte der Freien Improvisation in Beziehung gesetzt. Ein musikdidaktisches Instrumentarium gibt nun eine erste Grundlage für die Entwicklung eines systematischen Katalogs von Handlungsoptionen für Unterrichtende bei der Vermittlung der Freien Improvisation.

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Facts

Type of project

Forschung

Internal organisations involved
  • CC Music Education Research
Funding
  • Öffentliche Hand
  • Forschungsfinanzierung allgemein
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Persons involved: internal

Project manager
  • Urban Mäder
Member of project team
  • Marc-Antoine Camp
  • Peter Christof
hidden

Persons involved: external

External member of project team
  • Thomas Meyer

Publications

  • Book/catalogue (1)

    • Mäder, Urban; Baumann, Christoph & Meyer, Thomas (2013). Freie Improvisation: Möglichkeiten und Grenzen der Vermittlung. Luzern: Hochschule Luzern - Musik.

Brief information

School:

Music

Status:

Completed

Period:

03/24/2010 - 08/31/2013

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