Overview
Das Weiterbildungsangebot richtet sich an Lehrpersonen Bildnerisches Gestalten (BG) der Sekundarstufe II sowie an Fachlehrpersonen anderer Stufen, die grundlegende Kenntnisse der Keramik erwerben und ihre Unterrichtsgestaltung weiterentwickeln möchten.
Der Kurs vermittelt den Teilnehmenden Techniken der Tonbearbeitung und ihre Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht. Dabei werden sowohl Ansätze der Kunstkeramik als auch Techniken der Gebrauchskeramik behandelt. Die technischen und theoretischen Inputs werden mit Umsetzungsübungen vertieft und mit Beispielen aus der Praxis erweitert. Neben didaktischen Impulsen, liefert der Kurs Anregungen zum nachhaltigen Umgang mit dem Material Ton, zur Tonaufbereitung, zur Einhaltung des Recyclingkreislaufs sowie zur Organisation von Lagerung, Trocknung und Arbeitsumgebung im Schulalltag.
Die Teilnehmenden werden dazu befähigt eigene Unterrichtsprojekte zu planen und umzusetzen. Ein kleineres Projekt wird während der Weiterbildung in der eigenen Praxis des Unterrichtens erprobt. Die didaktische und methodische Umsetzbarkeit der Projekte wird gemeinsam mit der Kursleitung und den Peers reflektiert und gezielt weiterentwickelt. Dabei profitieren die Teilnehmenden von fachkundigen und praxisnahen Inputs der Kursleitung und den Keramik-Räumlichkeiten der Hochschule Luzern – Design Film Kunst.
Insgesamt bietet das Angebot eine fundierte Grundlage für das sichere und kompetente Arbeit mit Ton und liefert zugleich wertvolle Impulse für die Gestaltung, Weiterentwicklung und Reflexion eigener Unterrichtsprojekte. Die Kombination aus fachlichen Inputs, Werkstattdemonstrationen, Selbststudium, Peer-Feedback und begleitetem Austausch ermöglicht ein abwechslungsreiches Lernsetting, das dem vielseitigen Material Ton, aber auch dem individuellen Wissensstand und Können der Teilnehmenden gerecht wird.
Kursinhalte
- Einführung & Grundlagen der Arbeit mit Ton
- Materialkunde, Tonarten, Eigenschaften, Aufbereitung, Lagerung, Trocknung und Brennen
- Grundtechniken der Keramik, Pinchen, Wulsttechnik, Plattentechnik, additives und subtraktives Modellieren, Giessen und Glasieren
- Einführung in die Projektarbeit anhand von Unterrichtsbeispielen
- Entwicklung eines eigenen Unterrichtsprojekts / Werkstücks (Selbststudium)
- Dokumentation und Sammlung von Projektideen (Selbststudium)
- Reflexion, Peer-Feedback, didaktische Weiterentwicklung und Transfer in den eigenen Unterricht
Das SAS orientiert sich an zeitgenössischen didaktischen Ansätzen der handlungs- und projektorientierten Bildung, der reflexiven Praxis sowie des forschenden Lernens und verbindet diese systematisch mit der werkstattbasierten Lehrpraxis.
