Modulart: Wahlpflicht
Modulnr.: DK.TH_DW115
ECTS: 1
Wann:
Theoriewoche Dezember 17.12.18 – 21.12.18
Selbststudienzeit 10.12.18 – 21.12.18
Dozierende: Andé Rogger
ZIELSETZUNG
Die Studierenden machen sich mit den Wurzeln und unterschiedlichen Schulen des europäischen Jugendstils vertraut. Sie erwerben ein sprachliches Vokabular, um eine für Kunst, Handwerk und Architektur neuartige Haltung zu beschreiben und inhaltlich zu reflektieren. Die Teilnehmenden präsentieren einen selber erarbeiteten Input und leiten die nachfolgende Diskussion. Sie stellen nach Feedback des Dozenten ein Thesenpapier zusammen.
INHALT
Als eine der ersten international wirkenden Kunstströmungen der Avantgarde gingen die Impulse des Jugendstils um 1900 von den Rändern des europäischen Kunstbetriebs in Glasgow, Wien und Darmstadt aus und wirkten von hier auf die Zentren Paris und Brüssel. Als Reaktion auf die klassisch akademischen Studien an den Kunsthochschulen war die gemeinsame Stossrichtung des geographisch verzweigten Jugend¬stils klar definiert: Eine moderne Ästhetik sollte im Naturstudium und nicht in den antiken Modellen des Klassizismus oder den Formalismen eines Historismus geortet werden, und zwar für Kunst und Handwerk gleichermassen.
Das Modul behandelt Kunst und Handwerk des Jugendstils in dieser Wech¬selwirkung zwischen kreativer Peripherie (Schulen) und vermit-telndem Zentrum (Ausstellungsorte).
Es ist als Seminar mit höchstens 20 Teilnehmenden geplant, so dass die Diskussion der ausgewählten Kunstwerke/Themen anhand von Thesenpapieren im Zentrum stehen wird.
MODULPROGRAMM
Ein Einführungstext zu Begriff und Genese des Jugendstils steht als Kopie im Seminarapparat in der Bibliothek HSLU. Er ist als Vorbereitung von allen Studierenden zu lesen und wird am ersten Tag diskutiert. Ebenso ist eine ganztägige Exkursion nach Zürich oder La-Chaux-de-Fonds vorgesehen.
LEHR- UND LERNMETHODEN
Referate des Dozenten, Selbststudium, Inputs der Teilnehmenden, Diskussion, Exkursion.
LEISTUNGSNACHWEIS
Genügender Input (ca. 15 Min.) mit Thesenpapier. Mindestens 80% Anwesenheit.
LEISTUNGSBEWERTUNG
Bewertung gemäss folgender Kriterien (insgesamt 50 Punkte):
- Inhaltliche Richtigkeit von Argumentation und Sprache (2x)
- Eigenständigkeit und Tiefgang der Argumentation
- Kontextualisierung/Transferleistung zu anderem Künstler
- Souveränität der mündlichen Präsentation, Handout
RECORD
Die Studierenden haben sich formale und konzeptionelle Verschränkungen in Kunst und Handwerk des Jugendstils bewusst gemacht. Sie haben sich vertraut gemacht mit den verschiedenen Brennpunkten eines gesamteuropäischen Jugendstils, in der Wechselwirkung zwischen kreativen Orten der Peripherie (Schulen) und vermittelndem Zentrum (Ausstellungsorte). Ein spezifisches Vokabular wurde erarbeitet, um die beobachteten, vom Akademismus wegstrebenden Phänomene zu beschreiben und inhaltlich zu reflektieren. Die Teilnehmenden haben einen selber erarbeiteten Input präsentiert und die nachfolgende Diskussion geleitet. Nach Feedback von Gruppe und Dozent haben sie ein Thesenpapier zusammengestellt.
