Modulart: Pflicht 2. BA Textil
Modulnr.: DK.TH_F207
ECTS: 3
A: FACHTHEORIE 4: PRODUKT UND INSZENIERUNG
Wann:
Montag 01.10. - 26.11.18; 13.00–17.00 Uhr
Selbststudienzeit 01.10.18 – 26.11.18
Prüfung/Präsentation 26.11.18
Dozierende: Jonas Leysieffer
ZIELSETZUNG
Ziel dieses Modul ist es die Bedeutung von Inszenierungsstrategien für die Verwendung und Präsentation von Textilen zu verstehen. Dazu wird das Methodenrepertoire der Kunst- und Kulturgeschichte kennen gelernt und unter Anleitung verwendet. Die Studierenden können Inszenierungsstrategien erkennen und beschreiben. Dadurch sind sie in der Lage auch ihre eigenen Entwürfe in Hinblick auf diese entscheidende Funktion zu reflektieren. Durch das Wissen um Inszenierungsstrategien, können sie schon bei dem Entwurf diese Funktion mitdenken und dieses Wissen entsprechend nutzbar machen.
INHALT
In diesem Submodul werden zum einen Textilien auf ihre Fähigkeit hin analysiert, als Mittel der Inszenierung zu dienen, und zum anderen wie Textilen selber inszeniert werden. Textilen, Gemälde und performative Akte, wie beispielsweise fashion shows oder Festivitäten, werden dazu in den Blick genommen, um dieses vielfältige und für Textilien seit je her entscheidende Wechselverhältnis zu beschreiben. Aus der Beschreibung heraus werden gemeinsam unterschiedliche Inszenierungsstrategien der sich Textilschaffende und Nutzende bedienen können herausgearbeitet.
LEHR- UND LERNMETHODEN
Das Thema Produkt und Inszenierung wird anhand eines Inputreferates des Dozenten aufgezeichnet und diskutiert. Ausgehend von aktuellen praktischen Studien der Studierenden werden für ihre Arbeit relevante Objekte, Gemälde und performative Akte als Vergleichsbeispiele beschrieben und analysiert. Bei den Arbeitsschritten gehen methodische Einführungen und Übungen in der Gruppe voran, die zu einer eigenständigen Bearbeitung des Themas befähigen. Die Zwischenergebnisse werden von den Studierenden in einem Referat präsentiert. Dieses wie auch das Feedback der Studierenden und des Dozenten bilden die Grundlage für eine Hausarbeit.
LEISTUNGSNACHWEIS
Der Leistungsnachweis wird in Form einer Präsentation im Rahmen des Unterrichtes erbracht. Zudem wird im Anschluss an das Modul auf Basis der erarbeiteten Ergebnisse eine Hausarbeit verfasst. Mindestens 80% Anwesenheit.
LEISTUNGSBEWERTUNG
Bewertung des Leistungsnachweises gemäss der zu Beginn des Moduls vereinbarten Kriterien:
1. Anschaulichkeit und Klarheit der Präsentation
2. Relevanz des Themas und der Beispiele
3. Eigenständigkeit der Recherche und Reflexion
4. Struktur und Gliederung
5. Sprachliche und bibliographische Sorgfalt
RECORD
In der Fachtheorie 4 wird das Wissen um die Zusammenhänge zwischen Textilen und Inszenierung reflektiert. Der Dozierenden führt in die Relevanten Methoden ein und begleitet die Studierenden bei der Bearbeitung von Fallstudien.
B: SCHREIBSEMINAR: STOFFE UND GESCHICHTEN
Wann:
15.10. / 17.10. / 19.11. / 21.11.18; 08.00–17.00 Uhr
Selbststudienzeit 15.10.18 – 21.11.18
Dozierende: Peter Weber
ZIELSETZUNG
"Kreatives" Schreiben: Die Studierenden schreiben eigene Texte und erfahren, was es bedeutet, umzuschreiben, zu verdichten, zu kürzen. Sie erkennen Sprachrhythmen, lesen die Texte in verschiedenen Stadien vor, lernen, über eigene und Texte anderer zu sprechen.
INHALT
Das Schreibseminar ist an das aktuelle Fachmodul gebunden – die Studierenden verfassen Texte zu textilen Themen/Design und versuchen, diese in mehreren Fassungen zur Druckreife zu bringen. Sprachfragen: Rhythmus und Interpunktion, Sprachbilder/Metaphern, Möglichkeiten der Wortbildung im Deutschen.
LEHR- UND LERNMETHODEN
Einzelprojekte, Gruppenarbeiten, Einzelcoaching im Schreiben. Die Klasse wird zum Teil in Gruppen, zum Teil im Plenum Unterricht haben.
LEISTUNGSNACHWEIS
Der eigene, überarbeitete Text, Mindestens 80% Anwesenheit.
LEISTUNGSBEWERTUNG
Bewertungskriterien:
- Textqualität
- Mündliche Teilnahme
- Sprache und Ausdruck
- Textentwicklung (anhand der Fassungen)
- Kreativität
RECORD
Im Schreibseminar wurden eigene Texte entworfen und in mehreren Fassungen umgesetzt. Im Zentrum standen der bewusstere Umgang mit Sprachbildern und Sprachrhythmen, die Einübung sprachlicher Beweglichkeit und des Formulierungsvermögens durch Kritik, Diskussion und Redaktion des eigenen Textes und Texte anderer.
