Fachtheorie 3 ILL / Einführung wissenschaftliches Schreiben

Modulart: Pflicht 1. BA Illustration Fiction / Non-Fiction
Modulnr.: DK.TH_F122
ECTS: 3

A: EINFÜHRUNG WISSENSCHAFTLICHES SCHREIBEN

Wann:
Kontaktunterricht: 02.03., 16.03., 23.03., 30.03., 20.04.2020, jeweils 13.00-16.00 Uhr, am 27.04. von 9.15 - 12.15 Uhr
Selbststudium: Individuell. Je nach Umfang der Arbeit
Abgabe der Arbeit drei Wochen nach Kursende, das heisst bis Montag, den 18.05.2020 bis 24 Uhr hochgeladen auf ILIAS

Dozierende: Sören Schmeling, Ulrike Felsing

ZIELSETZUNG

Die Studierenden machen sich vertraut mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibens. Sie wissen um die Komponenten wissenschaftlicher Schreibprozesse von der Themensuche, der Eingrenzung der Problem- und Fragestellung, der Formulierung von Thesen, der thematischen Einbettung in geistesgeschichtliche, ästhetische, soziokulturelle sowie technische und naturwissenschaftliche Zusammenhänge. Die Studierenden recherchieren und analysieren aktuelle Texte und sind in der Lage eigene Auslegeordnungen zu entwickeln und dabei auch unterschiedliche Textsorten (wissenschaftlich, fiktional, journalistisch etc.) zu erkennen und entsprechend zu bewerten. Im Sinne intersubjektiver Nachvollziehbarkeit vermögen sie die erschlossenen Texte entsprechend der Standards des wissenschaftlichen Schreibens, von Zitation bis Bibliografie, in die eigene Arbeit zu integrieren.

INHALT

Die Veranstaltung orientiert sich an der konkreten Recherche und dem Schreibprozess. Anhand von Schreibübungen werden die wesentlichen Techniken geübt. Diese beinhalten unter anderem Themenwahl, Formulierung der Fragestellung, Recherche und Referenzierung, Argumentationsaufbau, die Erarbeitung theoretischer Kriterien, Struktur und sprachliche Ausformulierung.

LEHR- UND LERNMETHODEN

Kontaktstudium, Input der Dozierenden, Schreibübungen.

LEISTUNGSNACHWEIS

Mindestens 80% Anwesenheit. Kurzer wissenschaftlicher Text zu einem selbstgewählten Thema (Einzelarbeit).

LEISTUNGSBEWERTUNG

Beurteilung anhand von fünf Kriterien, die mit je maximal 10 Punkten bewertet werden:

1. Inhaltliche Konzeption und Aufbau (Einleitung: Ziele, Fragestellung; Hauptteil, Diskussion, Fazit und Ausblick)
2. Angemessene Tiefe der Bearbeitung des Themas
3. Argumentationsvermögen, Sprache und Stil, Umgang mit Quellen gemäß der Standards wissenschaftlichen Schreibens
4. Theoretischer Teil (Kontextualisierung)
5. Beispiele der Anwendung (Konkretisierung) Recherche: es müssen mindestens 2 unterschiedliche Quellen verwendet und nachgewiesen werden (je eine Quelle gedruckte Literatur und Online)

RECORD

Die Studierenden eigneten sich Techniken des wissenschaftlichen Schreibens an. Diese beinhalten Themenwahl, Entwicklung der Fragestellung und der Argumentationslinien, die Erarbeitung und Anwendung von Referenzen und sprachliche Ausformulierung.

B: FACHTHEORIE 3: ERFORSCHT UND ERFUNDEN
Prägende Positionen der Print-Illustration (vom 15. Jahrhundert bis heute)

Wann:
Kontaktunterricht: 5 Montagvormittage à 4 Lektionen und ein Exkursionstag
Daten: 02.03., 09.03. ganztags, 16.03., 23.03., 30.03.2020, jeweils 9.15 - 12.15 Uhr (ausser Tagesexkursion am 09.03.2020) 
Prüfung/Präsentationszeit: im Unterricht

Dozierende: Sören Schmeling

ZIELSETZUNG

Grundlegende Kenntnisse der Illustrationsgeschichte (Fiction und Non-Fiction) werden anhand historisch bedeutsamer Werke und ihrer Urheber*innen erarbeitet. Die detaillierte Bildanalyse wird dabei um Kontextrecherchen zu den Illustrator*innen, dem spezifischen Medium und dem kulturgeschichtlichen Hintergrund erweitert. Die Studierenden formulieren eigenständige Analysen und Recherchen zu exemplarischen Arbeiten sowohl in formalästhetischer wie bildnarrativer Hinsicht und präsentieren sie im Plenum. Dabei stehen die intersubjektive Nachvollziehbarkeit der Bildanalyse, die Stringenz der daraus abgeleiteten argumentativen und interpretativen Verortung im Gesamtwerk sowie zu historisch vergleichbaren Arbeiten im Vordergrund. In offener dialogischer Diskussion sollen die entwickelten Einsichten sowohl vertreten wie reflexiv befragt werden können.

INHALT

Von Dürer, Daumier, Doré über Merian, Menzel und Haeckel bis hin zu Steinberg, Ungerer und Spiegelman: die Geschichte der Illustration, ihre Urheber*innen und Themengebiete sind so vielfältig wie die Bild-Text-Gattung selbst. Ausgewählte Illustrationen sollen Aufschluss über kunst- und wissenschaftshistorische Bildtraditionen und -brüche geben, sowohl in ästhetischer wie didaktisch Hinsicht. Analysiert wird zudem inwieweit Illustrationen ihre Entstehungszeit und ihre Urheber*innen widerspiegeln. Die Geschichte ihrer künstlerischen wie technischen Herstellung und Verbreitung ist dabei ebenso von Bedeutung wie die Relation vom Bild zum unmittelbaren Text. Der Schwerpunkt liegt hierbei zwar auf druckgrafischen Werken, diese werden jedoch auch mit anderen Bildmedien kontrastiert.

BESONDERE EINTRITTSVORAUSSETZUNGEN

Teilnahme / termingerechtes Umsetzten der angekündigten Aufgaben nach Seminarplan, in der vorangegangen Stunde oder per Email.

LEHR- UND LERNMETHODEN

Vortrag und Seminar; Diskussionen und Impulsreferate, in situ erarbeite Inputs aufgekommener Fragestellungen (allein oder in der Gruppe); vorbereitete Referate.

LEISTUNGSNACHWEIS

LEISTUNGSBEWERTUNG

Mindestens 80% Modulpräsenz und Teilnahme am Unterricht. Die Leistung wird nach folgenden Kriterien bewertet:

1. Aktive Teilnahme am mündlichen Unterricht (2-fach gewichtet)
2. Präzision der Bildanalyse sowie die darauf aufbauende inhaltliche und argumentative Nachvollziehbarkeit des Kurzreferates
3. Eigenständigkeit im Zugang und Vermitteln der eigenen Position
4. Fähigkeit die Position im dialogischen Diskurs offen zu reflektieren
5. Präsentation, sprachlicher Ausdruck

RECORD

In der Fachtheorie 3 wurde die detaillierte Bildanalyse von illustrierten Werken in ihrem funktionalen und historischen Kontext eingeübt. Dabei galt die Aufmerksamkeit auch der Recherche und der Darstellung der daraus gewonnenen Ergebnisse.