Modulart: Pflicht 1. BA Illustration Fiction / Non-Fiction
Modulnr.: DK.TH_F122
ECTS: 3
A: EINFÜHRUNG WISSENSCHAFTLICHES SCHREIBEN
Wann:
Kontaktunterricht: 04.03./11.03./18.03./25.03./01.04./15.04.2019. jeweils 13.00-16.00 Uhr
Selbststudium: Individuell. Je nach Umfang der Arbeit
Abgabe der Arbeit drei Wochen nach Kursende
Dozierende: Sören Schmeling
ZIELSETZUNG
Die Studierenden machen sich vertraut mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibens. Sie wissen um die Komponenten wissenschaftlicher Schreibprozesse von der Themensuche, der Eingrenzung der Problem- und Fragestellung, der Formulierung von Thesen, der thematischen Einbettung in geistesgeschichtliche, ästhetische, soziokulturelle sowie technische und naturwissenschaftliche Zusammenhänge. Die Studierenden recherchieren und analysieren aktuelle Texte und sind in der Lage eigene Auslegeordnungen zu entwickeln und dabei auch unterschiedliche Textsorten (wissenschaftlich, fiktional, journalistisch etc.) zu erkennen und entsprechend zu bewerten. Im Sinne intersubjektiver Nachvollziehbarkeit vermögen sie die erschlossenen Texte entsprechend der Standards des wissenschaftlichen Schreibens, von Zitation bis Bibliografie, in die eigene Arbeit zu integrieren.
INHALT
Die Veranstaltung orientiert sich an der konkreten Recherche und dem Schreibprozess. Anhand von Schreibübungen werden die wesentlichen Techniken geübt. Diese beinhalten unter anderem Themenwahl, Formulierung der Fragestellung, Recherche und Referenzierung, Argumentationsaufbau, die Erarbeitung theoretischer Kriterien, Struktur und sprachliche Ausformulierung.
LEHR- UND LERNMETHODEN
Kontaktstudium, Input der Dozierenden, Schreibübungen.
LEISTUNGSNACHWEIS
Mindestens 80% Anwesenheit. Kurzer wissenschaftlicher Text zu einem selbstgewählten Thema (Einzelarbeit).
LEISTUNGSBEWERTUNG
Beurteilung anhand von fünf Kriterien, die mit je maximal 10 Punkten bewertet werden:
1. Inhaltliche Konzeption und Aufbau (Einleitung: Ziele, Fragestellung; Hauptteil, Diskussion, Fazit und Ausblick)
2. Angemessene Tiefe der Bearbeitung des Themas
3. Argumentationsvermögen, Sprache und Stil, Umgang mit Quellen gemäß der Standards wissenschaftlichen Schreibens
4. Theoretischer Teil (Kontextualisierung)
5. Beispiele der Anwendung (Konkretisierung) Recherche: es müssen mindestens 2 unterschiedliche Quellen verwendet und nachgewiesen werden (je eine Quelle gedruckte Literatur und Online)
RECORD
Die Studierenden eigneten sich Techniken des wissenschaftlichen Schreibens an. Diese beinhalten Themenwahl, Entwicklung der Fragestellung und der Argumentationslinien, die Erarbeitung und Anwendung von Referenzen und sprachliche Ausformulierung.
B: FACHTHEORIE 3: PRINT-ILLUSTRATION – BILDERWISSEN UND WISSENSBILDER
Wann:
Kontaktunterricht: 04.03./11.03./18.03./25.03./01.04./15.04.2019. jeweils 9.00-12.00 Uhr
Prüfung/Präsentationszeit: im Unterricht
Dozierende: Sören Schmeling
ZIELSETZUNG
Grundlegende Kenntnisse der Illustrationsgeschichte (Fiction und Non-Fiction) werden anhand historisch bedeutsamer Werke erarbeitet. Dabei wird die detaillierte Bildanalyse erweitert um Kontextrecherchen zum Urheber oder der Urheberin, dem spezifischen Medium und dem kulturgeschichtlichen Hintergrund. Die Studierenden formulieren eigenständige Analysen und Recherchen zu exemplarischen Arbeiten sowohl in formalästhetischer wie bildthematischer Hinsicht und präsentieren sie im Plenum. Dabei stehen die intersubjektive Nachvollziehbarkeit der Bildanalyse und die Stringenz der daraus abgeleiteten argumentativen und interpretativen Verortung im Gesamtwerk, gegenüber vergleichbaren Arbeiten oder dem historischen Kontext im Vordergrund. In offener dialogischer Diskussion sollen die entwickelten Einsichten sowohl vertreten wie reflexiv befragt werden können.
INHALT
Ob Rhinozeros, Grimasse, Embryo oder Maus, die Themen, Sujets und Bildinhalte sind ebenso verschieden wie ihre Schöpferinnen und Schöpfer, die Zeiten ihrer Entstehung und ihre ästhetischen oder didaktischen Funktionen. Ausgewählte Illustrationen sollen Aufschluss über kunst- und wissenschaftshistorische Bildtraditionen und -brüche geben. Die Geschichte ihrer künstlerischen wie technischen Herstellung und Verbreitung ist hier ebenso von Bedeutung wie die Relation vom Bild zum unmittelbaren Text, zum soziokulturellen Kontext sowie zur Kunst- und Wissenschaftsgeschichte. Der Schwerpunkt liegt hierbei zwar auf druckgrafischen Werken, diese werden jedoch auch mit anderen Bildmedien kontrastiert.
BESONDERE EINTRITTSVORAUSSETZUNGEN
Teilnahme / termingerechtes Umsetzten der angekündigten Aufgaben nach Seminarplan, in der vorangegangen Stunde oder per Email.
LEHR- UND LERNMETHODEN
Vortrag und Seminar; Diskussionen und Impulsreferate, in situ erarbeite Inputs aufgekommener Fragestellungen (allein oder in der Gruppe); vorbereitete Referate.
LEISTUNGSNACHWEIS
Referat zu Einzelthemen: Bildanalyse in Verbindung zum Werk des Illustrators, der Illustratorin, zum historischen Kontext oder zu adäquaten Bildvergleichen. Das Referat wird in seiner mündlichen Präsentation bewertet, thematische Anregungen aus dem Seminar können im Sub-Modul „wissenschaftliches Schreiben“ zu Fragen oder Thesen erweitert bzw. eingegrenzt sowie schriftlich vertieft und ausformuliert werden.
LEISTUNGSBEWERTUNG
Mindestens 80% Modulpräsenz und Teilnahme am Unterricht. Referat nach folgenden Kriterien:
1. Aktive Teilnahme am mündlichen Unterricht (2-fach gewichtet)
2. Präzision der Bildanalyse sowie die darauf aufbauende inhaltliche und argumentative Nachvollziehbarkeit des Kurzreferates
3. Eigenständigkeit im Zugang und Vermitteln der eigenen Position
4. Fähigkeit die Position im dialogischen Diskurs offen zu reflektieren
5. Präsentation, sprachlicher Ausdruck
RECORD
In der Fachtheorie 3 wurde die detaillierte Bildanalyse von illustrierten Werken in ihrem funktionalen und historischen Kontext eingeübt. Dabei galt die Aufmerksamkeit auch der Recherche und der Darstellung der daraus gewonnenen Ergebnisse.
