Das Projekt beschäftigt sich mit der Thematik des Sitzens zu Beginn der Schulzeit. Es bietet eine Alternative für den Übergang vom verspielten, kindlichen Lernen am Boden zum monotonen, erwachsenen Arbeiten am Tisch. Junge Schüler:innen können mit dem Hocker das Sitzen frei entdecken, ihre «richtige Sitzhaltung» finden und dabei ihre Muskulatur vielseitig beanspruchen. Mit dieser Ergänzung zum Stuhl stimmen Kinder ihre Arbeitssituation in Schulzimmern mit freier Platzwahl besser auf sich ab. Das Objekt schafft ein Bewusstsein für gesundes, abwechslungsreiches Sitzen in der Lernumgebung.
Die Arbeit bezieht sich auf SDG 4.a «Hochwertige Bildung durch kindergerechte, inklusive und effektive Bildungseinrichtungen».
