Hochschule Luzern - Ausbildung - HFT Höhere Fachschule für Tourismus - Studienplan

Destinations- management
Modulbeschrieb	Um heutigen Marktanforderungen zu genügen, sollen Destinationen auf lokaler, regionaler und nationaler Ebene als Wettbewerbseinheit im Tourismus geführt werden. Dies bedingt ein umfassendes Management der Destination und ihrer Leistungsträger. Aufgrund der politischen Strukturen und der Eigentumsrechte der einzelnen Leistungsträger wie Hotels, Pensionen, Gästehäuser, Ferienwohnungen, Bergbahnen und vielen anderen Komponenten des touristischen Leistungsmixes ist dies eine vielschichtige Herausforderung für alle Beteiligte.
Übergeordnetes Richtziel	Die Studierenden sollen befähigt werden, die Vernetzungen und besonderen Herausforderungen bei der Führung und insbesondere der Vermarktung von Destinationen zu verstehen und kompetenter bewältigen zu können.
Lernziele	Die Studierenden kennen die für Schweizerische Destinationen relevanten Marktentwicklungen, verstehen die Besonderheiten des Managements von Destinationen im Alpenraum. kennen erfolgsorientierte Strategien, Instrumente und Massnahmen, wie heute und in Zukunft Destinationen geführt und vermarktet werden, können adäquate Verkaufsförderungsmassnahmen für Destinatinen planen, können mögliche berufliche Engagements im Management von Destinationen abwägen und sind auf entsprechende Bewerbungsgespräche fachlich vorbereitet.
Inhalte	Umfeld Marktentwicklungen, Trends, Prognosen Schweiz Tourismus Aufbau und Funktionen von Schweiz Tourismus, Geographische Streuung, Produktelinine Touristische Erscheinungsformen Individual- und Gruppentourismusformen – welche Chancen bieten sie einer Destination, was sind Erfolgsfaktoren? Verkaufsförderung Praxis aus Sicht des Destinationsmarketings Kooperationen Die Destination als Wettbewerbseinheit je nach Wahrnehmung des Gastes Organisation Aufbau, Zusammensetzung und Management einer Destination Finanzierung Was sind die aktuellen Finanzierungsmöglichkeiten einer Destination?
Unterrichtsmethoden (Lehr- und Lernformen)	Frontalunterricht, Diskussionen, Fallstudien, Gruppen- und Einzelarbeiten
Literatur	Skript, Video, aktuelle Zeitungsartikel und Fachliteratur
Kompetenznachweis	Schriftliche Arbeit