Marc Brand
Übe-Coachings im Instrumentalunterricht
Von Schülern, welche ein Musikinstrument erlernen, wird erwartet, dass sie zu Hause regelmässig üben. Anfängerinnen und Anfänger im Alter von 8 bis 10 Jahren sind in der Regel nicht in der Lage, solche Strukturen zu schaffen. Im vorliegenden Projekt wurde deshalb das Modell Übe-Coaching generiert: Jugendliche, fortgeschrittene SchülerInnen coachen AnfängerInnen. Profitieren können von diesen Coachings beide Seiten: alterstypische Bedürfnisse nach autonomer Lehr- und Lernerfahrung der Jugendlichen werden ebenso befriedigt wie für den Anfänger gemeinsames Üben ermöglicht wird und funktionierende Übe-Strukturen etabliert werden.
Das Modell der Übe-Coachings wird für das vorliegende Projekt während eines Semesters durchgeführt und wissenschaftlich begleitet. Es soll gezeigt werden, ob das Modell für die Praxis taugt, wie es dokumentiert werden soll, damit es von weiteren Lehrpersonen angewendet werden kann und welche Auswirkungen das Übe-Coaching auf die SchülerInnen – sowohl auf die jugendlichen SchülerInnen als auch auf die Anfängerinnen – hat. Das Ziel ist es, das Modell so anzupassen und auszuformulieren, dass es von jeder Lehrperson im Instrumental- und Gesangsunterricht angewendet werden kann.
Das Modell der Übe-Coachings wird für das vorliegende Projekt während eines Semesters durchgeführt und wissenschaftlich begleitet. Es soll gezeigt werden, ob das Modell für die Praxis taugt, wie es dokumentiert werden soll, damit es von weiteren Lehrpersonen angewendet werden kann und welche Auswirkungen das Übe-Coaching auf die SchülerInnen – sowohl auf die jugendlichen SchülerInnen als auch auf die Anfängerinnen – hat. Das Ziel ist es, das Modell so anzupassen und auszuformulieren, dass es von jeder Lehrperson im Instrumental- und Gesangsunterricht angewendet werden kann.
